В раннем детстве у ребенка преобладает непроизвольная память. В повседневном общении со взрослыми он быстро и прочно запоминает большое количество слов, множество способов употребления различных предметов.
Дошкольники должны удерживать в сознании все большее количество образов предметов, способов действия, не представляющих для них прямого интереса.
В этом им помогают взрослые. Они предлагают детям разные задания — запомнить форму, цвет и название какой-либо вещи и воспроизвести эту информацию (для этого используются, например, кубики, аппликации и т. п.), учат простейшим приемам произвольного запоминания (повторить материал, связать его по смыслу с ранее усвоенными знаниями и т. п.), просят ребенка последовательно воспроизвести сказку или рассказ.
Все это способствует тренировке памяти.
